domingo, 14 de junio de 2009

PAP SOLIDARIO



Y Como si presintiera su muerte el Dr Miguel Ramon se propuso modificar la primera versión del PAP que el mismo habia escrito; y es aqui cuando se da origen al "PAP SOLIDARIO". ero que motivo al Dr Miguel a modificar el PAP, No obstante los avances logrados en el campo económico, en los sistemas políticos y jurídicos y en el ámbito cultural, en Colombia y América Latina persisten escollos sociales expresados en el desempleo, la concentración de la riqueza, el aumento de las desigualdades, la pérdida de valores humanos fundamentales, el aumento de las pobrezas absolutas, la marginalidad y la exclusión social. Tales escollos no solamente han producido rupturas en el tejido social y disminuido la vivencia de los valores de solidaridad, pertenencia, compromiso, participación e identidad cultural sino que han dificultado los procesos de gobernabilidad e incrementado los desafíos frente a las distintas revoluciones contenidas en la globalización. Para la UNAD, estos desafíos se convierten en retos que traducidos a propósitos y estrategias nacionales, buscan contribuir a la superación de la crisis humanitaria que vive el país y, particularmente, a la reconstrucción de las comunidades humanas, deterioradas por múltiples factores tales como: El incremento de las patologías colectivas, generadas por situaciones de extrema pobreza, bajos niveles educativos y desaliento social. El aumento de multiplicadores de miseria, en los campos de la supervivencia, la convivencia pacífica, la afectividad humana, la sensibilidad social, la espiritualidad y la cultura en general. La disminución del capital social, cultural y humano, causado por el predominio del individualismo egoísta, la desconfianza en las relaciones interpersonales y el bajo capital intelectual y social. Es por ello que nuestro PAP SOLIDARIO es el resultado de la articulación del PAP con el PES garantizando, al menos, los siguientes componentes: Expresar la identidad institucional en el desarrollo del proceso formativo de las personas que en él participen. Debe ser asumido como un compromiso de toda y para toda la organización. Debe tener claridad en su estructura, funcionamiento y acción formativa. Debe ser viable y posible de ejecutar, para alcanzar sus objetivos. Debe ser flexible para que permita su reelaboración continua, a partir de la evaluación permanente. Según Miguel Ramón las características anteriores nos permiten reconocer la vitalidad de nuestro proyecto académico pedagógico solidario, y el mismo debe ser apropiado por toda nuestra comunidad universitaria. Y tal vez lo más importante, nuestro PAP SOLIDARIO estará vinculado y articulado con las personas que lo realizan es decir nosotros y nuestra comunidad universitaria, para incidir positiva y proactivamente en la comunidad local, regional, nacional e internacional; así como para imprimirle carácter y personalidad a la organización, de acuerdo con las finalidades y objetivos que se persiguen, de los recursos disponibles que se utilicen y de los estilos de gestión que se practiquen.

2 comentarios:

  1. Los sistemas analizados donde percibimos de manera más clara la puesta en marcha del PAPS vista desde nuestro quehacer académico son:
    El Sistema de Alta Política Universitaria, lugar donde se define las políticas institucionales y proyecta el crecimiento y el fortalecimiento de la UNAD por medio de la ampliación de la cobertura, de los convenios, de los proyectos e incentivos. Es de allí donde emana todas las directrices para hacer realidad la ejecución de los principios del PAPS.
    Luego, analizamos el Sistema de gestión, coordinación y ejecución, donde consideramos que las acciones que implementan dentro de este sistema son más de tipo académicas, y las vemos reflejadas en la atención directa a los usuarios, es decir, los estudiantes, a través de orientaciones, tutorías, asesorías, buscando cumplir con lo estipulado por la Institución en cuanto a lo Académico, lo Invesgativo y el desarrollo comunitario. Las acciones concretas estarían dadas en conocimiento de la metodología Unadista y aplicación de la misma, favoreciendo la autogestión y aprendizaje autónomo
    Otro aspecto importante para considerar como acción concreta para la adopción del PAP desde cada una de las escuelas y específicamente desde los programas; es la inclusión del componente solidario a la vida académica, las estrategias que en cada programa se adoptan para acercarse a los problemas sociales y comunitarios, a la vez que se co-construyen escenarios que favorezcan la dignificación del trabajo humano y el fortalecimiento de valores como la creatividad, la ayuda mutua, la cooperación y la comprensión de los procesos socioeconómicos y culturales que emergen en cada comunidad.
    Otra estrategia desarrollada por la ECSAH es la creación, diseño y puesta en marcha del SISSU “Sistema Social Universitario” donde el objetivo es establecer espacios de encuentro entre los programas para visualizar las posibilidades de realizar un abordaje interdisciplinario que permita visualizar el referente de conocimiento que se tiene sobre " la Participación" y sus implicaciones en "El desarrollo comunitario". Es decir, como horizonte se ha proyectado conocer, identificar y caracterizar las dinámicas que hacen parte de los procesos de participación social y su relación con el desarrollo comunitario, enmarcada en la línea de proyección social donde se hace evidente el principio solidario hacia todas la comunidades principalmente las que se encuentran en situaciones de vulnerabilidad, además, que esta propuesta está articulada a los cursos académicos en sistema virtual y tradicional a cargo de los directores de curso de la escuela, donde se hace evidente la teoría y la praxis.
    Y un último Sistema analizado fue el de Dirección Estratégica donde encontramos relacionada la Vicerrectoría de medios y mediaciones donde se está implementando programas y estrategias que permite la cualificación del cuerpo académico y administrativo para mejorar los procesos y procedimientos de la atención de los estudiantes en todas los CEADS, CERES y CCAV, lo que permite tener una mejor proyección pero sobre todo cumplir con el objetivo que es tratar de llegar a las poblaciones más alejadas, excluidas y vulnerables de nuestro país, logrando de esta manera llevar una educación para todos con equidad e inclusión social, estos programas son: a)Formación de formadores, b) Canal Unad c) Programa de televisión Olor a Región d) Boletín virtual Unadista, entre otros. Otro ente ubicado en este sistema es la Vicerrectoría de Proyección social y desarrollo regional, donde se promueven estrategias de diplomados con el fin de la formación integral sobre una base científica, ética y humanística en el marco de la sociedad de conocimiento, permitiendo así generar competencias acordes con los procesos formativos, liderazgo con conciencia social, y contribuir a la construcción de una sociedad solidaria, justa y libre, como por ejemplo el diplomado sobre el tema de la resiliencia.
    Elaborado por:
    Tutores de la ECSAH de CCAV Neiva

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